O Projeto de Convivência é baseado em um currículo de aprendizagem socioemocional que ensina aos estudantes um conjunto de conhecimentos, atitudes e habilidades para que eles possam desenvolver empatia, lidar com as emoções e resolver problemas para aprimorar tais competências em prol de uma relação mais positiva com professores e colegas, bem como o sentimento de pertencimento e conexão com a escola, vivendo em constante transformação.

Na data de 27 de maio de 2022, a formação técnica do Programa INOVA Anos Iniciais “Projeto de Convivência” vem, além de tudo, possibilitar a adequação pós pandemia vivenciada nos ambientes escolares com os seguintes objetivos:

•  Fortalecer a Formação Continuada dos professores sobre as concepções do Programa Inova Educação Anos Iniciais;

•  Abordar sobre a aprendizagem socioemocional e sua importância frente ao desenvolvimento constante do ser humano;

•  Reconhecer as unidades (temáticas) do material Projeto de Convivência;

•  Apresentar a abordagem proposta pela organização CASEL relativa às cinco competências socioemocionais;

•  Fomentar a reflexão sobre os conceitos da Comunicação não violenta (CNV);

•  Refletir sobre a atuação humana nos ambientes educacional e profissional, visando as competências acometidas no componente Projeto de Convivência;

•  Subsidiar o aprofundamento profissional do professor frente à prática pedagógica permeada pelo Projeto de Convivência.

 

 

 

 

No dia 20/05/2022 A Equipe de Língua Portuguesa promoveu uma formação aos Professores de Língua Portuguesa dos 9º Anos e 3ª Série do Ensino Médio, cujos objetivos foram:

·         Subsidiar os professores no trabalho da Recuperação Contínua, a partir dos resultados das avaliações;

·         Apoiar os professores das 3ª séries de Língua Portuguesa, na construção de um plano de aula, considerando o nível de desempenho dos estudantes nas avaliações;

·         Apresentar aos professores, por meio da homologia do processo, a Metodologia “Gamificação”.

Nessa Orientação Técnica, refletimos com os professores, sobre a Recuperação Contínua, considerando a Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) e a 1ª Avaliação de Aprendizagem em Processo (1ª AAP) e seus resultados como indicadores, para um planejamento eficaz. Além disso, propusemos as oficinas: “Olhando para os resultados” e “Jogo da Memória da Argumentação”.

 

 

Data da Formação: 10 de maio de 2022

O objetivo do Programa de Recuperação e Aprofundamento e dos projetos de Reforço e Recuperação, Aprender Juntos, Além da Escola e de Recuperação Intensiva é garantir aprendizagens essenciais para o percurso educacional dos estudantes.

Por conta do impacto da pandemia na aprendizagem dos estudantes, em 2022 a principal referência do que os estudantes devem aprender é a matriz de habilidades essenciais, que inclui:

–  habilidades essenciais do ano/série que estudante está cursando;

–  habilidades de anos/séries anteriores que são pré-requisito para o estudante aprender as habilidades selecionadas do ano e avançar na trajetória.

Para tentar amenizar esta situação, foi criado o Projeto “Aprender Juntos”, para apoiar os estudantes, especialmente os que mais precisam. Com isso será essencial desenvolver um trabalho pedagógico de acordo com suas necessidades, considerando o nível de conhecimento adquirido pelos estudantes no que se refere aos diferentes objetos do conhecimento.

Nossa segunda formação teve o foco em Matemática com os seguintes objetivos:

❑   Reconhecer relações entre Programa de Recuperação e Aprofundamento e projetos para melhoria da aprendizagem

❑   Aprofundar conhecimentos relativos a atividades diferenciadas de Matemática que buscam o engajamento dos estudantes.

❑   Subsidiar os professores e PCAE na análise dos resultados das avaliações internas e externas, e nos reagrupamentos dos estudantes.

❑   Subsidiar profissionais a planejarem e realizarem atividades diferenciadas de matemática, para os diferentes níveis de aprendizagem, a fim de promover o engajamento e a aprendizagem dos estudantes.

❑   Refletir sobre diferentes vias de abordagem da matemática, no âmbito do “Projeto Aprender Juntos”: resolução de problemas, história da matemática, uso de jogos e tecnologias, dentre outros.

❑   Refletir sobre como fortalecer a implementação do Programa de Recuperação e Aprofundamento e projetos para recomposição da aprendizagem, em especial o Aprender Juntos, a partir do diagnóstico dos desafios e proposição de melhorias.